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CTS Resumen de clase Viernes 8 de Diciembre 2017

La clase del día de hoy se trató sobre los orígenes del CTS. Se escucharon puntos de vista sobre la relación que llevan la ciencia y la tecnología. Se abordaron temas como las bombas a Hiroshima y Nagasaki en 1942. Pasamos por los satélites rusos, las guerras de Vietnam y Corea, el desastre de Chernobil entre otros eventos de gran magnitud.

       Se discutió sobre lo positivo y negativo que nos a brindado la ciencia y tecnología a lo largo de los años. Se concluyó que las aportaciones de ambas han permitido el progreso económico, social y político de los países más poderosos, entre ellos Estados Unidos de Norteamérica.

Al final de cuentas los países menos desarrollados también se benefician de los avances de otros países, pues son receptores tardíos de la tecnología que los primeros desarrollan.

       Los temores de la población respecto pros y contras de la ciencia y tecnología dieron pauta para adecuar la educación y permitir generar una conciencia y compromiso respecto al tema.

Se estuvo platicando sobre diversos problemas sociales. Entre las anécdotas, la maestra compartió su experiencia con unos alumnos del CNAD que le modificaron las calificaciones y para colmo la situación le llevó a ser avergonzada ante el director bajo la presencia de los propios alumnos. 

       También la maestra nos compartió la experiencia trágica del asalto en su casa. Se platicaron los problemas que conllevan los casos de las familias disfuncionales, la situación de los padres que solapan los resultados académicos de los hijos entre otras situaciones.

Finalmente, hubo un ferviente intercambio de opiniones sobre los recovecos que tienen las leyes y hubo una discusión sobre temas de violación, genocidio y feminicidio. 

El Celular

Desde los grandes avances de la ciencia y la tecnología provistos por las últimas grandes guerras, la telefonía, el nacimiento de las computadoras, de la red de redes o internet, si hay algo que ha marcado la evolución de las comunicaciones en la humanidad es el nacimiento de la telefonía celular, la cual proveyó de una comunicación asegurada y constante en cada momento de nuestras vidas.

Es con ayuda del internet y la evolución en las redes telefónicas que se dio el paso a la conexión móvil, la cual permite una comunicación aún más completa y compleja en todo momento, añadiendo elementos complementarios a la comunicación como lo son las imágenes y videos, provistas principalmente por las cámaras incluidas en éstos dispositivos tan imprescindibles y generadores de polémica hoy en día.

Estos dispositivos móviles han pasado de ser un lujo o señal de status a una necesidad quizá forzada por la sociedad en la que vivimos, siendo aprovechada también como herramienta de gran utilidad en nuestra vida diaria, de manera personal, académica y laboral. Hoy en día más allá del uso lúdico que le damos en algunas ocasiones a los celulares, han significado una ayuda considerable en nuestros quehaceres diarios, en la escuela son utilizados como recursos de enseñanza aprendizaje que rompen las barreras espaciales de la misma, pues es posible aprender y enseñar a distancia.

En el hogar nos significa además de una manera de comunicación, un recurso valioso tal vez como control remoto, cámara de seguridad, apagador de luz, medidor de gas, agua, etc.

En general, considero que la invención y universalización de la tecnología celular han permitido cambios agigantados en la manera de ver nuestra realidad, pero, sobre todo, lo que esperamos en el futuro de la misma.

Sobre el uso del teléfono celular

El uso del teléfono celular en la sociedad hace importante que exista un análisis desde distintos puntos de vista, el mío lo comentó a continuación. Desde hace mucho tiempo la comunicación no daba un paso tan grande hasta este descubrimiento del celular sin pensar en los efectos para las relaciones humanas y el comportamiento de las personas. Es un aparato que impone modas, genera una identidad para los jóvenes, es adictivo, es parte de la vestimenta de las personas, ha sustituido a algunas cámaras fotográficas e incluso las grabadoras, así como algunos otros instrumentos sustituidos por aplicaciones instaladas en el celular.

Actualmente el teléfono móvil tiene otras preocupaciones relacionadas con aplicaciones para Internet, localizadores geográficos, pero incluso puede ayudar en los procesos de enseñanza aprendizaje. Pero todo tendría una consecuencia social y principalmente para adolescentes y niños y sus efectos en las relaciones y los roles familiares.

En México se utiliza con más frecuencia por los jóvenes, y se usa para enviar mensajes o ingresar a internet, esto depende de las tarifas de las compañías celulares. Es un medio donde puedes mantenerte en comunicación con el mundo, pasa a formar parte en un mueble más de la casa, o incluso un accesorio de vestimenta, como lo era una televisión o una grabadora y es un artefacto de rutina y para el uso de la vida cotidiana y que a su vez, tiene consecuencias al alejar las relaciones familiares y de amigos, que desde mi punto de vista debemos actuar para fortalecer nuevamente dichos lazos.

Saúl Ricardo García Reyes

Primera sesión, II

08 de diciembre de 2017, (09:00 a 17:00 hrs). En el lapso de (09:00- 11:00 hrs) la maestra inició su participación explicando cómo ha venido evolucionando la tecnología y la sociedad a través del tiempo. Posteriormente analizamos en coordinación con la maestra el horario de las sesiones que veremos durante el seminario I, concluyendo en ciertos ajustes de horario por la temporada que de vacaciones que se acerca. Después nos comentó que una de sesiones consistía en realizar una visita al museo Universum haciendo hincapié en que dicha visita tendría el propósito de comprender la conformación del universo y sus principios físicos y tecnológicos; así mismo fomentar la relación social entre nosotros.

Antes de salir al receso, se llevó a cabo una dinámica de presentación de cada uno de nosotros, la cual consintió en que nuestro compañero de a lado nos tenía que presentar dando a conocer nuestro nombre, lugar de procedencia, perfil profesional y cualidades ´positivas. Finalmente un compañero presentó la maestra.

Después del receso de 20 minutos, la maestra nos pidió que le enviáramos un correo con nuestro nombre dirigido al correo cnadenlinea@gmail.com para asignar nombre de usuario y contraseña. Posteriormente la maestra nos proporcionó hojas las cuales ilustraban el objetivo de la asignatura, el cual consiste en proporcionar los conceptos, las teorías y las perspectivas que permitan examinar las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación con los aspectos filosóficos, políticos, económicos, sociales y ecológicos, con la finalidad de generar valores y actitudes responsables en la producción y en la aplicación del conocimiento científico y tecnológico. De igual forma se leyó y comento que el curso coadyuvará a: - contextualizar el proceso de generación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico, - generar una capacidad de análisis sobre el papel social y ético del tecnólogo, entre otros. Cada uno de nosotros fue leyendo y comentando cada párrafo.

Regresando de comer, en el lapso de (14:00 a 17:00 hrs) nos envió el registro a la plataforma para darnos a conocer las actividades a realizar: completando el perfil, elaboración de la una matriz FODA, participación en el Blog, búsqueda de conceptos y elaboración de un glosario. Finalmente continuamos leyendo y comentando las propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias que promueve el movimiento CTS.

Primera sesión

Se hizo la presentación de la profesora a la generación 44 para el curso de ciencia tecnología y sociedad en el desarrollo de proyectos, comentó que para cada clase generalmente se trabajara con una sección teórica, lúdica, un video, comentarios en el blog, una sección de Plaza Sésamo y registro de evidencias en el portafolio virtual, cada uno de nosotros comentó las expectativas del curso. Así mismo como parte del aprendizaje consideró importante el uso del blog para el trabajo colaborativo pero también la plataforma virtual. Nos solicitó enviar un correo electrónico a la dirección de cnadenlinea@gmail.com para darnos de alta en la plataforma. También nos proporcionó la dirección del blog para la G44 que es cnadg44.blogspot.mx Una vez dentro, completamos nuestro perfil en la plataforma incluyendo fotografía e información personal y profesional.

Se elaboró una matriz FODA para autoevaluar nuestras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas desde el punto de vista mecatrónica.

Se revisaron las propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias que promueve el movimiento CTS tales como:

• Inclusión de la dimensión social a la tecnología 
• La presencia de la tecnología en la enseñanza 
• Relevancia de los contenidos para la vida personal 
• Los planteamientos democratizadores de la sociedad civil Identificación de cuestiones clave relacionadas con la ciencia Identificación de cuestiones clave 
• El papel humanístico y cultural de la ciencia y tecnología 
• El uso de la ciencia y tecnología como un propósito social 
• Consideración de la ética y los valores de la ciencia
• El papel del pensamiento crítico de la ciencia y la tecnología 

También revisamos el objetivo de la asignatura: Proporcionar al alumno los conceptos, teorías y las perspectivas que permitan examinar las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación con los aspectos filosóficos, políticos, económicos, sociales y ecológicos con la finalidad de generar valores y actitudes responsables en la producción en la aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

El curso coadyuvará a:

• Contextualizar el proceso de generación y aplicación del conocimiento tecnológico 
• Generar una capacidad de análisis sobre el papel social 
• Asumir una clara responsabilidad respecto a los impactos que los proyectos de innovación tecnológica. Conformar una cultura que favorezca la participación y la discusión social 
• Favorecer el empleo de enfoques interdisciplinarios 
• Percibir el proceso de generación de conocimiento científico 
• Promover y fortalecer la identidad de estudiante.

Saúl Ricardo García Reyes

Bienvenidos