lunes, 11 de diciembre de 2017

Sobre el uso del teléfono celular

El uso del teléfono celular en la sociedad hace importante que exista un análisis desde distintos puntos de vista, el mío lo comentó a continuación. Desde hace mucho tiempo la comunicación no daba un paso tan grande hasta este descubrimiento del celular sin pensar en los efectos para las relaciones humanas y el comportamiento de las personas. Es un aparato que impone modas, genera una identidad para los jóvenes, es adictivo, es parte de la vestimenta de las personas, ha sustituido a algunas cámaras fotográficas e incluso las grabadoras, así como algunos otros instrumentos sustituidos por aplicaciones instaladas en el celular.

Actualmente el teléfono móvil tiene otras preocupaciones relacionadas con aplicaciones para Internet, localizadores geográficos, pero incluso puede ayudar en los procesos de enseñanza aprendizaje. Pero todo tendría una consecuencia social y principalmente para adolescentes y niños y sus efectos en las relaciones y los roles familiares.

En México se utiliza con más frecuencia por los jóvenes, y se usa para enviar mensajes o ingresar a internet, esto depende de las tarifas de las compañías celulares. Es un medio donde puedes mantenerte en comunicación con el mundo, pasa a formar parte en un mueble más de la casa, o incluso un accesorio de vestimenta, como lo era una televisión o una grabadora y es un artefacto de rutina y para el uso de la vida cotidiana y que a su vez, tiene consecuencias al alejar las relaciones familiares y de amigos, que desde mi punto de vista debemos actuar para fortalecer nuevamente dichos lazos.

Saúl Ricardo García Reyes

Primera sesión, II

08 de diciembre de 2017, (09:00 a 17:00 hrs). En el lapso de (09:00- 11:00 hrs) la maestra inició su participación explicando cómo ha venido evolucionando la tecnología y la sociedad a través del tiempo. Posteriormente analizamos en coordinación con la maestra el horario de las sesiones que veremos durante el seminario I, concluyendo en ciertos ajustes de horario por la temporada que de vacaciones que se acerca. Después nos comentó que una de sesiones consistía en realizar una visita al museo Universum haciendo hincapié en que dicha visita tendría el propósito de comprender la conformación del universo y sus principios físicos y tecnológicos; así mismo fomentar la relación social entre nosotros.

Antes de salir al receso, se llevó a cabo una dinámica de presentación de cada uno de nosotros, la cual consintió en que nuestro compañero de a lado nos tenía que presentar dando a conocer nuestro nombre, lugar de procedencia, perfil profesional y cualidades ´positivas. Finalmente un compañero presentó la maestra.

Después del receso de 20 minutos, la maestra nos pidió que le enviáramos un correo con nuestro nombre dirigido al correo cnadenlinea@gmail.com para asignar nombre de usuario y contraseña. Posteriormente la maestra nos proporcionó hojas las cuales ilustraban el objetivo de la asignatura, el cual consiste en proporcionar los conceptos, las teorías y las perspectivas que permitan examinar las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación con los aspectos filosóficos, políticos, económicos, sociales y ecológicos, con la finalidad de generar valores y actitudes responsables en la producción y en la aplicación del conocimiento científico y tecnológico. De igual forma se leyó y comento que el curso coadyuvará a: - contextualizar el proceso de generación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico, - generar una capacidad de análisis sobre el papel social y ético del tecnólogo, entre otros. Cada uno de nosotros fue leyendo y comentando cada párrafo.

Regresando de comer, en el lapso de (14:00 a 17:00 hrs) nos envió el registro a la plataforma para darnos a conocer las actividades a realizar: completando el perfil, elaboración de la una matriz FODA, participación en el Blog, búsqueda de conceptos y elaboración de un glosario. Finalmente continuamos leyendo y comentando las propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias que promueve el movimiento CTS.

Primera sesión

Se hizo la presentación de la profesora a la generación 44 para el curso de ciencia tecnología y sociedad en el desarrollo de proyectos, comentó que para cada clase generalmente se trabajara con una sección teórica, lúdica, un video, comentarios en el blog, una sección de Plaza Sésamo y registro de evidencias en el portafolio virtual, cada uno de nosotros comentó las expectativas del curso. Así mismo como parte del aprendizaje consideró importante el uso del blog para el trabajo colaborativo pero también la plataforma virtual. Nos solicitó enviar un correo electrónico a la dirección de cnadenlinea@gmail.com para darnos de alta en la plataforma. También nos proporcionó la dirección del blog para la G44 que es cnadg44.blogspot.mx Una vez dentro, completamos nuestro perfil en la plataforma incluyendo fotografía e información personal y profesional.

Se elaboró una matriz FODA para autoevaluar nuestras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas desde el punto de vista mecatrónica.

Se revisaron las propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias que promueve el movimiento CTS tales como:

  • Inclusión de la dimensión social a la tecnología 
  • La presencia de la tecnología en la enseñanza 
  • Relevancia de los contenidos para la vida personal 
  • Los planteamientos democratizadores de la sociedad civil Identificación de cuestiones clave relacionadas con la ciencia Identificación de cuestiones clave 
  • El papel humanístico y cultural de la ciencia y tecnología 
  • El uso de la ciencia y tecnología como un propósito social 
  • Consideración de la ética y los valores de la ciencia
  • El papel del pensamiento crítico de la ciencia y la tecnología 


También revisamos el objetivo de la asignatura: Proporcionar al alumno los conceptos, teorías y las perspectivas que permitan examinar las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación con los aspectos filosóficos, políticos, económicos, sociales y ecológicos con la finalidad de generar valores y actitudes responsables en la producción en la aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

El curso coadyuvará a:

  • Contextualizar el proceso de generación y aplicación del conocimiento tecnológico 
  • Generar una capacidad de análisis sobre el papel social 
  • Asumir una clara responsabilidad respecto a los impactos que los proyectos de innovación tecnológica. Conformar una cultura que favorezca la participación y la discusión social 
  • Favorecer el empleo de enfoques interdisciplinarios 
  • Percibir el proceso de generación de conocimiento científico 
  • Promover y fortalecer la identidad de estudiante.
Saúl Ricardo García Reyes